Unidad de estudio del sistema frigorífico doméstico Equipos de laboratorio de refrigeración Equipos didácticos Equipos de formación profesional

ZM6114P Unidad de estudio del sistema frigorífico doméstico Equipos de laboratorio de refrigeración Equipos didácticos Equipos de formación profesional
Para estudiar el sistema de refrigeración doméstico y determinar su consumo de energía, COP, efectos de refrigeración teóricos y reales, caudal de refrigerante y efecto de la apertura de la puerta en el consumo de energía, los estudiantes también pueden visualizar el funcionamiento automático de la unidad mediante un termostato y dibujar diagramas PH y TS utilizando diferentes refrigerantes:
a) R134a (HFC)
b) R152a (HFC)
c) R290/R600a (50% / 50% en peso) [HC] o R600a y R290
CONFIGURACIÓN EXPERIMENTAL
210 litros
El cuerpo del refrigerador debe ser el mismo para los diferentes refrigerantes; Se puede cambiar el compresor (compresor hermético), el condensador refrigerado por aire y la válvula de expansión (tubo capilar) si es necesario.
El refrigerador debe estar diseñado para la misma capacidad de refrigeración con diferentes refrigerantes.
El refrigerador debe ser de marca.
Los sensores de presión y temperatura deben ser digitales, de marca y precisos.
El consumo eléctrico de cada componente debe ser medible con un instrumento (por ejemplo, un medidor de energía).
Se debe medir la temperatura (tanto de bulbo seco como húmedo) y la presión del aire de entrada/salida del condensador y el evaporador.
Se debe usar un filtro deshidratador adecuado.
Se debe medir la temperatura y la presión del refrigerante de entrada/salida de cada componente del refrigerador.
El sistema debe ser hermético y seguro, especialmente al usar refrigerantes R290/R600a.
El sistema debe ser antiescarcha.